寸止挑战

为提高寸止挑战 青年教师的教学水平，加强新进教师教学方法交流，5月31号下午，寸止挑战 在雁山12407召开了青年教师教学能力提升座谈会，近三年的新进教师参加了此次会议，会议邀请“第17届十佳授课教师”获得者王燕舞老师与新近青年教师共同探讨如何备好课上好课。会上，学院领导首先阐述提高青年教师课堂教学质量和教学水平的重要意义，鼓励青年教师通过各种途径提高教学能力。其次，王燕舞老师从为什么要认真备课、如何备课和如何授课...

为进一步推进寸止挑战 水文与水资源工程专业工程教育认证的申报工作，促进专业建设、提高人才培养质量，5月27日至29日，寸止挑战 水文与水资源工程专业张帅普和白凯华两位老师参加了由中国水利学会主办，昆明理工大学承办的“2021年水利工程教育专业认证工作交流研讨会”。会议分为主题报告和分组交流两阶段。主题报告阶段，水利类专业认证委员会副主任委员高而坤教高、陈元芳教授，以及委员黄介生教授等人分别围绕专业认证的核心理念与培...

2021年5月21-23日，由同济大学寸止挑战 主办，上海污染控制与生态安全研究院承办，长三角可持续发展研究院支持的“新时期新形势下我国环境工程二级学科发展规划研讨会暨环境学科青年教师学术论坛”在上海市青浦区顺利落幕。研讨会共分为三部分：主会场大会、新时期新形势下我国环境工程二级学科发展规划研讨会和环境学科青年教师学术论坛。来自上海交通大学、中科院、复旦大学、浙江大学、天津大学、北京师范大学、中...

5月19日，广西北投环保水务集团有限公司蒋建谊总经理率队来我校考察并进行了座谈交流，我校副校长王敦球、寸止挑战 常务副院长曾鸿鹄等人出席了此次会议。会上，蒋建谊总经理介绍了广西北投环保水务集团有限公司发展现状，王敦球校长详细介绍了我校人才培养与科研业务方向，双方就今后的合作内容而作了深入探讨。双方明确表示，将深化产教融合，加强企业与科研院所的联系，积极探索建立区域生态环境保护与利用协同、污染治理互惠...

为了积极响应学校“师德大讲堂”活动的通知，5月18日，寸止挑战 在雁山校区翠华楼4楼会议室，组织全院教职工学习了“师德大讲堂”（2021年第1期）内容，主题为“百年大党何以风华正茂——深入学习党史，践行初心使命”。在天津师范大学魏继昆教授的讲解下，老师们进行了一场深刻的党史学习教育。魏教授从新民主主义革命时期陈独秀、李大钊等人完成了救国大业，到社会主义革命和建设时期完成兴国大业，再到改革开放新时期推进富国大业...

2021年5月15-16日，由中国环境科学学会、同济大学、清华大学、湖南农业大学共同主办的“2021年全国有机固废处理与资源化利用高峰论坛”在四川省成都市成功召开。会议论坛专题包括：垃圾分类分论坛、有机固废生物处理论坛、有机废物热化学处理与资源化分论坛、青年科学家论坛，以及研究生专场等分会场。会议期间，来自各校的专家学者和参会人员围绕有机固废处理和资源化利用等主题进行了汇报，分别介绍了各自领域的研究成果，并...

5月14日下午，环境工程教研室在屏风校区屏风9101D教室室组织开展“课程思政”教学研讨课活动。教研室部分老师观摩了孙晓杰老师讲授的《环境保护概论》课程，并在课后进行了教学研讨交流。授课过程中，孙晓杰老师结合中共中央总书记习近平在主持加强我国生态文明建设的集体学习时的讲话，向学生讲解了垃圾分类的重要意义及相关知识点。在整个教学过程中，孙老师采用图文并茂的教学方式，突出教学重点，注重课程思政育人，将课程...

5月14日，“以生态振兴引领乡村振兴”环保论坛在桂林市临桂区隆重召开。论坛由桂林市乡村振兴领导小组办公室、桂林市生态环境局主办，桂林市环境保护产业协会承办，会议规模达300人。寸止挑战 副院长黄亮亮带领学院40余名师生参加，同时黄院长担任本次论坛的主持专家。      论坛围绕“以生态振兴引领乡村振兴”主题，对相关政策进行了解读，研讨了我市农村污染现状、农村污染风险管控及治理修复效果评估、田园综合体发展等议题。   ...

近期，为丰富研究生课程《环境生物与生态工程》的课外实践活动，增强学生理论联系实践能力，主讲教师吴志强教授带领20名研究生前往国家电投集团广西长洲水电开发有限公司进行实地参观学习，学院黄月群老师和宋晓红老师也参加了此次活动。广西长洲水电开发有限公司生产技术部曹建伟主任接待了寸止挑战 师生一行。进行实地参观学习之前，曹主任介绍了参观学习的安全需知，并要求所有参观人员穿戴好安全警示马甲和安全帽。首先，参观了...

2021年5月11日，郑州航天工业管理学院土木建筑学院在院长薛茹教授带领该校给排水系的专业负责人高军侠教授，系主任李莲秀副教授到寸止挑战 与给水排水教研室的相关老师进行交流。寸止挑战 的相关领导和给水排水教研室的老师出席了交流会。在交流会上，双方就给排水科学与工程专业培养方案及课程设置、毕业设计等设计类课程的过程性评价、专业核心课程建设与改革、师资培训及引进经验等多方面进行了深入交流。交流现